初二年級(jí)  鄧俊義

指導(dǎo)老師：柯杜娟

人最寶貴的東西是生命，生命對(duì)于我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。

——《鋼鐵是怎樣煉成的》

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)的主人公是一個(gè)在俄國(guó)革命風(fēng)暴中成長(zhǎng)起來(lái)的英雄——保爾·柯察金。他被嚴(yán)酷的瓦西里神父趕出教室后，迫于生活的壓力開(kāi)始接觸社會(huì)。在工作中，他目睹了堂倌們的丑惡嘴臉。腐朽社會(huì)里的不平等與勞動(dòng)人民的悲慘境遇，使他萌生了打破黑暗資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的愿望。他在革命者的影響下，逐步走向了革命道路。一路披荊斬棘：在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵，在感情上一波三折，在工地痛苦的磨煉，在監(jiān)獄非人的折磨。幾十年輾轉(zhuǎn)，幾十年肉體與精神上的雙重壓力，非但沒(méi)讓他倒下，反而讓他更加堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)樗兄撹F般的堅(jiān)強(qiáng)斗志，他有積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

提起保爾，我心中就有一股敬佩之情油然而生。他之所以能夠成為英雄，是因?yàn)樗哂蓄B強(qiáng)的意志力——在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)，面對(duì)生與死的考驗(yàn)，他沒(méi)有后退；在疾風(fēng)暴雪的建設(shè)工地，面對(duì)常人難以忍受的勞動(dòng)強(qiáng)度和饑寒交迫，他沒(méi)有倒下；在雙目失明、疾病纏身的情況下，面對(duì)書(shū)稿丟失、身體每況愈下的無(wú)情打擊，他仍沒(méi)有屈服。他這不僅僅是為了革命事業(yè)而奮斗，更是和人類命運(yùn)作斗爭(zhēng)。他這一生從未虛度，他將自己的一切獻(xiàn)給了斗爭(zhēng)，為全人類的解放而斗爭(zhēng)。他終于從一個(gè)出身貧苦的少年，成長(zhǎng)為一名具有崇高理想、高尚品格和頑強(qiáng)毅力的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

通過(guò)保爾的英雄事跡，我懂得了每個(gè)人都應(yīng)該要有頑強(qiáng)的毅力，樹(shù)立崇高的理想。面對(duì)生活中的挫折，不要灰心喪氣，要勇于和困難作斗爭(zhēng)。我們要不斷地努力，不斷地成長(zhǎng)，不斷地奮斗，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。保爾就像一盞燈，照亮了我前進(jìn)的路，指引著我前進(jìn)。我要同他一樣，為了我們偉大祖國(guó)的繁榮昌盛，也為了我們?cè)谝院蟮娜松缆飞献叩酶h(yuǎn)，我們應(yīng)該頑強(qiáng)地與困難作斗爭(zhēng)，不虛度年華，樂(lè)觀地?fù)肀磥?lái)！

評(píng)語(yǔ)：本篇讀后感采用了主標(biāo)題和副標(biāo)題相結(jié)合的方式，主標(biāo)題高度概括了文章主人翁保爾·柯察金身上的優(yōu)秀品質(zhì)，副標(biāo)題讓讀者清晰的知道小作者是對(duì)哪本兒名著的感悟，也將我們的思緒與小作者思緒快速融合。這篇讀后感最成功的地方在于在高度概括主人翁一生的軌跡同時(shí)能夠抓住并引述文本要領(lǐng)，借此重點(diǎn)談自己的感受和領(lǐng)悟。此外，還能夠聯(lián)系實(shí)際將保爾頑強(qiáng)奮進(jìn)，以及高度的奉獻(xiàn)精神融入到自己的學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面，并以此作為動(dòng)力，彌足可貴，值得點(diǎn)贊。

初二年級(jí) 劉祖源

指導(dǎo)老師：陳琴

怒發(fā)沖冠憑欄處，瀟瀟雨歇抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月，莫等閑，白了少年頭，空悲切。岳飛馳騁沙場(chǎng)，力挽狂瀾，穩(wěn)定軍心，一身盔甲，令所有對(duì)手潰不成軍，但你擋得住前面，卻防不住背后的偷襲。

岳飛是宋朝著名的抗金將領(lǐng)，也是我國(guó)歷史上杰出的民族英雄，岳飛作為我國(guó)歷史上的抗金英雄其精忠報(bào)國(guó)的精神深受我國(guó)各族人民的敬佩。

提起岳飛的名字，人們腦海中常會(huì)浮現(xiàn)出征戰(zhàn)沙場(chǎng)的將士身影，身后鐵馬肩戈襯托著降世偉岸的輪廓，岳家軍驍戰(zhàn)勇善戰(zhàn)，在岳飛的帶領(lǐng)下打得金兵聞風(fēng)喪膽，望影而逃。

然而，雙拳難敵四手，在岳飛一心抗金之際，另一個(gè)人物也在操作蠢蠢欲動(dòng)，他便是秦檜。

他在北宋滅亡后被金兵擄去，到了北方，他立即賣身投靠金朝統(tǒng)治者，他以被俘的皇帝趙佶名義寫(xiě)給金朝當(dāng)權(quán)貴族，言語(yǔ)攻擊南方的抗金斗爭(zhēng)，取得了當(dāng)權(quán)者賞識(shí)，潛回南方去誘導(dǎo)南方軍隊(duì)叛變。

對(duì)于這個(gè)變節(jié)投敵的叛徒，昏庸的趙構(gòu)卻因?yàn)橛辛艘粋€(gè)能與金朝統(tǒng)治者打交道的人而十分歡喜，為了討金朝統(tǒng)治者歡喜，他們以莫須有罪名殺害了岳飛。

岳飛的一生，是英勇抗擊外族侵略的一生，他的堅(jiān)決反對(duì)民族壓迫的愛(ài)國(guó)主義精神為中華民族樹(shù)立了優(yōu)秀的典范，并提供了高尚的精神遺產(chǎn)，值得人們永遠(yuǎn)紀(jì)念。

評(píng)語(yǔ)：小讀者讀岳飛，讀到他“怒發(fā)沖冠”感受到了岳飛馳騁沙場(chǎng)、抵御外侮的英雄氣概；讀到他“功名塵土”感受到了岳飛富貴不能淫，威武不能屈的錚錚鐵骨；讀到他“莫等閑”感受到新時(shí)代少年從岳飛身上所汲取的力量。

初二年級(jí)徐子柯

指導(dǎo)老師：劉快秀

“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄?！睉浐⑻釙r(shí)代數(shù)次翻閱《三國(guó)演義》，“話說(shuō)天下大勢(shì)，合久必分，分久必合”，這幅歷史長(zhǎng)卷便展開(kāi)了一段恢弘而傳奇的歷史，它記載了從東漢末年黃巾起義到西晉建立的100余年歷史，其中不勝枚舉的英雄人物，不論是勝者為王還是落草為寇，都將在歷史上留下驚鴻一筆。

《三國(guó)演義》作為“四大名著”之一，以《三國(guó)志》為模板，加之瑰麗的想象，以貼近生活的藝術(shù)表現(xiàn)形式流芳，羅貫中妙筆生花，刻畫(huà)出桃園結(jié)義，火燒赤壁，過(guò)五關(guān)斬六將等膾炙人口的故事，他又將兵法韜略融于字里行間，用精湛的筆墨在這幅圖卷上勾勒出朵朵奇葩，黃沙漫天的古戰(zhàn)場(chǎng)與鼓瑟吹笙，都令人回味無(wú)窮，同時(shí)，《三國(guó)演義》獨(dú)樹(shù)一幟之處還在于它令人拍案叫絕的人物描寫(xiě)，初讀時(shí)，我便驚嘆于諸葛孔明的神機(jī)妙算，運(yùn)籌帷幄；幕于周公瑾的風(fēng)度翩翩，談笑風(fēng)生；感于曹操的雄才大略，足智多謀，而唯有關(guān)云長(zhǎng)令我無(wú)法釋?xiě)选吧黹L(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺，面如重棗，唇若涂脂，丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜?！焙?jiǎn)單一句話，便把關(guān)羽豪氣沖天之威展現(xiàn)出來(lái)。在羅貫中的敘述中，“美髯公”威震華夏，其非凡超群的武藝是構(gòu)成關(guān)羽這一英雄形象的重要組成部分，小說(shuō)中對(duì)關(guān)羽的武功也很是推崇，雖然不能說(shuō)是天下無(wú)敵，但絕對(duì)也是數(shù)一數(shù)二的，關(guān)羽的神勇主要表現(xiàn)在神速迅猛和智勇兼?zhèn)鋬煞矫?。小說(shuō)突出描寫(xiě)關(guān)羽的神勇，圍繞著塑造關(guān)羽的形象，從正側(cè)面多角度刻畫(huà)關(guān)羽的武藝高強(qiáng)，善于謀略，是一位智勇雙全的將領(lǐng)，威武英俊的豪杰。構(gòu)成了許多驚心動(dòng)魄的情節(jié)。當(dāng)然作為一位頂天立地的英雄好漢，絕非只有匹夫之勇，關(guān)羽的謀略在“千里走單騎，單刀赴宴，水淹七軍中也得到了充分的表現(xiàn)。戰(zhàn)場(chǎng)上的神勇與戰(zhàn)場(chǎng)外的英雄氣概、超人的頑強(qiáng)意志，相得益彰，使得關(guān)羽這位頂天立地的男子漢，盡顯英雄本色。

《三國(guó)演義》確實(shí)是一部蘊(yùn)意深長(zhǎng)的經(jīng)典巨著，我們世人又怎能憑借三言兩語(yǔ)而論述？如今，硝煙以散去，光陰以逝去，英雄以過(guò)去。不管歷史如何去改寫(xiě)，歷史的潮流如何去進(jìn)展，它卻不會(huì)隨時(shí)間的流逝而被世人健忘。因?yàn)樗镊攘τ绊懼廊耍驗(yàn)樗囊饬x提醒著世人，這就是堪稱經(jīng)典之作的獨(dú)特之處吧。

評(píng)語(yǔ)：讀書(shū)使人明智！品讀《三國(guó)演義》這部歷史小說(shuō)，不但豐富了我們的歷史文化知識(shí)，而且還能提高個(gè)人道德修養(yǎng)，更重要的是，從書(shū)中的眾多英雄身上，能懂得“英雄”的真正含義———為人誠(chéng)信、機(jī)智勇敢、胸懷天下、無(wú)私奉獻(xiàn)。收獲不少啊。

選取一個(gè)典型人物從不同角度體現(xiàn)人物形象，具有代表性寫(xiě)作思路清晰嚴(yán)謹(jǐn)，遣詞造句準(zhǔn)確傳神，作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期愛(ài)好閱讀、長(zhǎng)期磨煉的結(jié)晶！

初二年級(jí) 孫紫妍

指導(dǎo)老師：戴金宇

若把此書(shū)比作是風(fēng)，那么它就在科學(xué)與文學(xué)的邊界刮起了一道龍卷；若將此書(shū)擬作是歌，那么它就細(xì)水長(zhǎng)流般淌入眾人心中；若將此書(shū)比作是月,那么它必將讓那“月光”灑入人們的心中——此書(shū)又是何書(shū)?這就是我今日想提起的《昆蟲(chóng)記》。

想象一下吧，若是讓一個(gè)人做一件相同的事情，不用做很長(zhǎng)一段時(shí)間他就會(huì)膩了。哪怕是那些人們所愛(ài)之事,過(guò)上一年、十年、十幾年、幾十年，他們的熱情多半也被光陰磨去。但我們這次介紹的《昆蟲(chóng)記》的作者法布爾卻不一樣，他偏偏鐘情于昆蟲(chóng)事業(yè)數(shù)十年，對(duì)大大小小多多少少奇奇怪怪的昆蟲(chóng)都做了那么些研究。他殫精竭慮那么些日子，在生前的那些時(shí)日仍關(guān)心著昆蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)?！坝行┤诵纳愖?三頭五年就面目全非，也有人心如止水，十萬(wàn)八千里走過(guò)，初心不改?！笨v然是歷經(jīng)磨難，他仍咬牙堅(jiān)持了下去，最終將自己畢生的心血灌注于一本書(shū)中——這就是《昆蟲(chóng)記》。

我瀏覽著在書(shū)中一頁(yè)又一頁(yè)里那些似乎離我們并不遙遠(yuǎn)的昆蟲(chóng)，腦海中描摹出其身姿萬(wàn)千。昆蟲(chóng)被賦予了人的情感，在法布爾筆下跳躍著，似乎僅僅只是在他筆下誕生出的一個(gè)角色。每一篇故事都有那么些個(gè)主角，或許今天受寵的是蝗蟲(chóng),明兒個(gè)又是豌豆象,后天里又有螢火蟲(chóng)。那么多個(gè)故事,那么多的情趣,輕輕淺淺地在讀者心間來(lái)回、旋轉(zhuǎn)，就算是故事盡了,讀者也能從書(shū)角最后的小句號(hào)里想象到這些小生命們之后的生活。在法布爾的荒石園中，那些小蟲(chóng)子給了法布爾以樂(lè)趣,同時(shí)也給了昆蟲(chóng)界以價(jià)值,給了讀者以樂(lè)趣。

通過(guò)無(wú)數(shù)次的研究與觀察，法布爾的堅(jiān)持已躍然紙上，為后人所評(píng)述。就算是命數(shù)不掌握于天,我相信法布爾也未必不會(huì)堅(jiān)持這份熱愛(ài)。不止是有這份熱愛(ài)使他堅(jiān)持這份事業(yè)、寫(xiě)下這本書(shū)。因?yàn)椤独ハx(chóng)記》所記述的不僅是有關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí),更體現(xiàn)了其對(duì)于人生、生命、自然的感悟認(rèn)及人生態(tài)度，字里行間是對(duì)于生命,對(duì)于自然的熱愛(ài)，是對(duì)于生命不朽的贊頌,無(wú)愧于“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”之譽(yù)。

不論是這份熱愛(ài)，又或是這種堅(jiān)持，這部由汗水與堅(jiān)忍凝聚成的巨著都令我震撼。它打動(dòng)著我，似乎就在我的前方鼓舞著我堅(jiān)持追夢(mèng)、堅(jiān)持熱愛(ài)。讓我不由得相信,時(shí)刻對(duì)前路滿懷熱愛(ài)，滿懷希望才會(huì)所向披靡。

評(píng)語(yǔ)：文章開(kāi)頭以詩(shī)意的語(yǔ)言點(diǎn)出《昆蟲(chóng)記》一書(shū)的獨(dú)特性和重要性，分享了在生動(dòng)幽默的文字里感受到昆蟲(chóng)世界的奇妙，更體會(huì)到法布爾的熱愛(ài)和堅(jiān)持。反觀生活，更加明白前行之路滿懷熱愛(ài)和希望的意義，體會(huì)深刻。

初二年級(jí) 萬(wàn)昕玥

指導(dǎo)老師：戴金宇

《傅雷家書(shū)》是傅雷及其夫人于1954年——1966年寫(xiě)給孩子傅聰傅敏的185封家信摘編成的，其中最長(zhǎng)的書(shū)信長(zhǎng)達(dá)7000字，在這整本書(shū)的字里行間中我真切地讀出了一個(gè)字——愛(ài)。

“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”，自古以來(lái)家書(shū)就是游子離家后與家人獨(dú)特的聯(lián)系方式。在傅聰剛剛出國(guó)的那段日子里，相信他是很不適應(yīng)的，畢竟第一次離父親母親這樣遠(yuǎn)。但傅雷給他寫(xiě)信，他以這種方式告訴傅聰，即使你離家太遠(yuǎn)，但我們的心是連在一起，父母依舊在你的身邊，以信件的方式陪伴著你。這會(huì)給傅聰那顆孤獨(dú)的心莫大的慰藉，會(huì)讓傅聰有一種父母與你“天涯若比鄰”之感。

從小，傅聰就被傅雷嚴(yán)格地管教著，傅雷是中國(guó)著名的翻譯家，作家，教育家，文藝評(píng)論家，同時(shí)也是中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)的重要締造者之一。每個(gè)父母都是望子成龍的，當(dāng)然，如此偉大的傅雷也不例外，可傅雷對(duì)傅聰?shù)墓芙逃袝r(shí)太過(guò)嚴(yán)厲了。而當(dāng)傅雷認(rèn)識(shí)到自己教育上的缺憾，也在信中向兒子道歉，并加以彌補(bǔ)，從這我感受到了傅雷像朋友一樣對(duì)兒子的愛(ài)。

在傅聰小有成就之際，傅雷如良師益友一般告訴傅聰不能驕傲，好讓傅聰明白要繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，不斷提高自己，為他日后更大的成功做了好的指引。雖然傅聰常不回信，但傅雷依舊孜孜不倦地給傅聰寫(xiě)信，在其中我們不難感受到父母親對(duì)子女那深切而又默默無(wú)聞的愛(ài)，只是一心為子女考慮，希望子女能夠更加優(yōu)秀，而不求回報(bào)的愛(ài)。185封家書(shū)，包含著父親對(duì)孩子事業(yè)上的引導(dǎo)，母親對(duì)孩子生活上的叮囑。那平凡樸素的言語(yǔ)卻體現(xiàn)著父母對(duì)孩子那無(wú)微不至的愛(ài)是分別后父母充滿思念的徹夜難眠、是因長(zhǎng)久未收到兒子的信而擔(dān)心憂郁，是孩子回信中一個(gè)錯(cuò)別字的修改。父母的愛(ài)大到包容一切，小到無(wú)微不至，而這全部體現(xiàn)在了《傅雷家書(shū)》中。

《傅雷家書(shū)》中的愛(ài)，或許是距離產(chǎn)生的不同尋常的愛(ài)，因?yàn)榫嚯x使人們懂得了珍惜這份愛(ài)，同時(shí)，我們?cè)谏钪幸惨粩嗟匕l(fā)現(xiàn)隱藏在我們身邊的愛(ài)并珍惜這份愛(ài)。

評(píng)語(yǔ)：本文作者感情細(xì)膩，透過(guò)家書(shū)之中或生活小事的叮嚀，或?qū)W業(yè)上的指點(diǎn)，讀出了家人的深愛(ài)，雖是含蓄委婉也更加緩緩流淌，沁入心田。愿我們都能發(fā)現(xiàn)和珍視家人愛(ài)的表達(dá)！

初二年級(jí) 許欣怡

指導(dǎo)老師：柯杜娟

鋼是堅(jiān)毅，強(qiáng)烈，熱烈的，它在一次次的浴火重生中不斷打造，煉制而鑄成的。這也和我們的經(jīng)歷相似，一次次的跌倒然后爬起來(lái)，最后獲取的成就。每一個(gè)人都與眾不同，其實(shí)都是以無(wú)所不能的奮斗為前提，要么是血，要么是汗，要么是大把大把無(wú)人問(wèn)津的寂寞時(shí)光。

當(dāng)我讀到“勇敢產(chǎn)生在斗爭(zhēng)中，勇氣是每天對(duì)困難的頑強(qiáng)抵抗中養(yǎng)成的”這句話時(shí)，感慨頗多。書(shū)中的主人公保爾從小家境貧困，兒時(shí)的他很調(diào)皮經(jīng)常闖禍，但隨著年齡和人生坎坷的逐漸增長(zhǎng)，他成為了一位堅(jiān)強(qiáng)，有擔(dān)當(dāng)?shù)墓伯a(chǎn)黨員，毅力給他了無(wú)窮的力量，也給了他像星空一樣燦爛的人生。多少次出生入死的戰(zhàn)場(chǎng)，險(xiǎn)些讓他失去了生命，但他依然一次次從跌倒中重新爬起來(lái)。他的一生奉獻(xiàn)給了解放戰(zhàn)爭(zhēng)，他的身上有數(shù)不清的傷口，卻依然對(duì)自己說(shuō)：“我還可以再來(lái)！”

保爾的精神和品格，鞭策著我，是我不懈努力，戰(zhàn)勝一切挫折與困難的榜樣。他鼓勵(lì)我面對(duì)自己人生的任何坷坎，并且有決心把自己練成一塊堅(jiān)不可摧的鋼鐵！

一字一目的瀏覽，字字觸動(dòng)心靈。并不是所有人生都很偉大，他們奮斗的過(guò)程也常常都被人忘記，但不忘的是他們奮斗的樣子，不屈的情懷。不管是客觀上的因素還是主觀，人生的路很長(zhǎng)，別怕重來(lái)，好好把握這次機(jī)會(huì)，堅(jiān)定自己比以前自己做得更好的信念，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)成功會(huì)向你微笑招手！

保爾為祖國(guó)奉獻(xiàn)的精神和品質(zhì)值得我們敬畏，他的精神讓我們彼此相連在一起。它就像一支精神的玫瑰，帶給你心靈上的芬芳；它就像一座導(dǎo)航燈塔，讓我們?cè)诤诎抵姓业侥莻€(gè)迷失的自己！