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南昌民德學(xué)校:暮色濃,筆聲沙;燈光亮,師生留 ——記南昌民德初二師生的勤奮

  • 作者:彭曉萍
  • 來源:初二年級(jí)
  • 發(fā)布時(shí)間:2018-11-12
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這是一個(gè)個(gè)放學(xué)后的場景!每個(gè)上學(xué)日的下午五點(diǎn),南昌民德學(xué)校放學(xué)的鈴聲總是如期響起,然而教室并沒有出現(xiàn)“轟”然起立,拿起書包就跑的場景。有的學(xué)生不緊不慢地收拾好書包去搭坐校車回家,而有些住在附近的學(xué)生,為了保證有質(zhì)有量地完成老師布置的家庭作業(yè),干脆就“賴”在教室里不走,直到完成了作業(yè)才起身回家趕晚飯。民德學(xué)子以學(xué)業(yè)為重的敬學(xué)精神實(shí)在可嘉!


然而,夜色正濃,怎么能讓這些孩子單獨(dú)留在教室寫作業(yè)呢?他們不會(huì)在教室里打鬧嗎?這叫家長們?nèi)绾畏判??又讓校領(lǐng)導(dǎo)如何安心?瞧吧!講臺(tái)上坐著的,是一位位敬業(yè)的班主任。為了班上的學(xué)生能靜心寫作業(yè),為了讓家里的父母親能安心地準(zhǔn)備晚飯,等待孩子們歸來,民德初二的這些班主任們自覺充當(dāng)了孩子們的保護(hù)神。沒有額外報(bào)酬,沒有絲毫怨言。有的只是為師的自覺性,為師的責(zé)任心。



有問題來就上來問老師。此時(shí)的老師最耐心,因?yàn)闆]有鈴聲催著上課!


只要教室里還有學(xué)生,我必“奉陪到底”!

當(dāng)巡視的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切地詢問學(xué)生為何不回家寫作業(yè)時(shí),他們答道:“在教室里寫作業(yè)更靜心,效率更高?!笔堑模簧隙俗模且粋€(gè)個(gè)載著凝神靜思大腦的身體;白熾光下照耀的,是一只只飛筆如奔的小手。教室是學(xué)習(xí)的圣地,學(xué)習(xí)環(huán)境的靜謐帶給了學(xué)生學(xué)習(xí)的高效率,帶給了學(xué)生全神的專注。


李珍林老師解起物理題來也是“好手”!


數(shù)學(xué)胡老師利用放學(xué)后免費(fèi)給自愿留下來的學(xué)生講解壓軸題!

而那些敬業(yè)的班主任和任課老師,又何嘗不應(yīng)該得到大家的認(rèn)可和點(diǎn)贊?他們也是一個(gè)個(gè)需要生活的活生生的人。他們也有家有孩子,還有的班主任為了自己的教育事業(yè),忙得根本沒有時(shí)間成家。他們難道就不懂生活嗎?即使他們還沒有成家,他們也是父母的孩子,難道他們就不怕讓自己的父母為自己的人生大事過于操心?他們自然是怕的。但,無論如何,“一日為師,終身守業(yè)”是民德班主任的信仰!入了我校門,進(jìn)了我課堂,就是我學(xué)生,就是我孩子。民德的每一位班主任都堅(jiān)守著這樣的職業(yè)操守。他們用行動(dòng)一次次向社會(huì)證明:民德的教師,個(gè)個(gè)都是敢于犧牲有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀的班主任。


只要學(xué)生有問題,無論在教室還是辦公室,不管是放學(xué)前還是放學(xué)后,民德的老師都隨時(shí)隨地幫助學(xué)生解答!民德的老師用行動(dòng)向大家詮釋了“師之道”!


物理劉云森老師利用放學(xué)后的時(shí)間找學(xué)生談心!


暮色下,少數(shù)學(xué)生還有背誦作業(yè)沒有完成,怕打擾其他同學(xué)的安靜,孩子們主動(dòng)來到了走廊,但作為班主任的李珍林老師怎么放心?心掛兩頭的他站在走廊正向教室望去……



文稿來源:彭曉萍

圖片來源:彭曉萍

圖文編輯:劉蘋



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