你是我的太陽(yáng)

初二年級(jí) 敖翊萱

太陽(yáng)只有一個(gè)，小時(shí)候的我這么想。

采著小花，享受陽(yáng)光給予我們的溫暖，陽(yáng)光洋洋灑灑地射下，巧妙躲開(kāi)嫩葉地遮擋來(lái)到窗前，來(lái)到書(shū)桌上。你是否有一種冥冥之感，心中時(shí)而熱乎乎，時(shí)而冷冰冰，心中是否有一個(gè)太陽(yáng)來(lái)負(fù)責(zé)普照心田呢？

這大膽的想法一直縈繞著我，他仿佛迎來(lái)了許多共鳴？心中總有股暖意油然而生，這致使我不得不去尋找我心底的太陽(yáng)。

又是一年雨季，我提著傘，裹著外套跑出門(mén)。“等等，我來(lái)送。”一聲熟悉的話語(yǔ)隨著關(guān)門(mén)聲傳入耳中。母親急急忙忙穿上鞋來(lái)追我，不顧傾盆而下雨珠?？粗砹軡竦哪赣H，心中一震，一股暖流流到心坎。

怎么太陽(yáng)還在？

母親關(guān)切地說(shuō)道：“今天會(huì)下大雨，下午在門(mén)口等我?！?/span>

我說(shuō)：“我自己能回去?！蹦赣H卻堅(jiān)決不讓。

那以后，我發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)從不會(huì)離我遠(yuǎn)去。記得有次考后，我的成績(jī)單至班級(jí)二十多名。“生氣”兩個(gè)大字毫不留情地刻在了母親的臉上，她瞪著我，一頓機(jī)關(guān)槍掃射，最終受不住這打擊，黯然流淚。

接下來(lái)的一整天，我在悲傷與自責(zé)的煎熬度過(guò)?；氐郊?，垂頭喪氣地走進(jìn)房間，放下包，拿起作業(yè)，紙筆的合奏透過(guò)桌布傳入耳中。母親回來(lái)了，如常地開(kāi)始準(zhǔn)備晚餐，仿佛昨天的事美育發(fā)生過(guò)一般。也許是看出了我心思，母親放下手中的家務(wù)，徑直走到我身邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“人生的路還很長(zhǎng)，媽媽能做的只有在你迷失的時(shí)候，給你指一條道！”我心中升起暖流，眼睛被淚漲得酸痛。

一天的悲傷煙消云散，可能是因?yàn)椋?yáng)升起來(lái)了！啊，原來(lái)母親是我心中無(wú)聲無(wú)形的太陽(yáng)，在我接受風(fēng)雨洗禮時(shí)能照耀我,她一個(gè)深情的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)溫暖的擁抱，都能撥散我心底的陰霾?！坝袐尩暮⒆酉駢K寶……”以前經(jīng)常念叨在嘴邊的兒歌，在這時(shí)終于有了一個(gè)全新的理解。

太陽(yáng)，或許有兩個(gè)！現(xiàn)在的我這樣想，一個(gè)負(fù)責(zé)提供身體上的溫暖，一個(gè)負(fù)責(zé)給予心靈上的慰藉。大千世界，母親的愛(ài)將是一個(gè)只有自己能看見(jiàn)的太陽(yáng)，它只給我們汲取養(yǎng)分。

艷陽(yáng)天，陽(yáng)光的暖意使我不自覺(jué)舉起手中的相機(jī)，“咔嚓”一聲，有著兩個(gè)太陽(yáng)的相片出現(xiàn)在我的眼前，你，是我的太陽(yáng)，你負(fù)重在我的心田上冉冉升起，散發(fā)光芒。

教師評(píng)語(yǔ)：

“太陽(yáng)，或者有兩個(gè)！”多么奇特的想法，卻讓我們看到小作者藏在心中對(duì)母親的敬愛(ài)之情！這是一對(duì)多么相親相愛(ài)的母女啊，羨煞旁人。

你是我的太陽(yáng)

初二年級(jí) 李若菲

看那太陽(yáng)每天東升西落，伴隨著花開(kāi)花落。

                                     ——題記

那是我們第一次相遇：一個(gè)一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)隨意梳在腦后，晶瑩的雙眼如鉆石般閃爍著的女孩向我走來(lái)。鼻梁上架著一副紫色的眼鏡，顯得十分的好學(xué)，有才華。粉紅的小嘴總能發(fā)出清脆的笑聲。笑起來(lái)的樣子仿佛能將一切冰川融化，使一切都變得溫暖。你的內(nèi)心如你的外表一般美麗，溫暖！

“你好！”她向我走來(lái)，微笑著向我伸出了友誼的小手，那句銀鈴般的問(wèn)候令我難以忘懷。后來(lái)，我們成為了形影不離的好朋友。

你家離學(xué)校遠(yuǎn)，所以你不得不一個(gè)人坐公交車回家。正巧，你坐車的公交站臺(tái)也在我回家的路上，所以我們經(jīng)常結(jié)伴回家。不知你還是否記得，一天下午，我們走到拐角處聽(tīng)到幾聲貓叫。好奇心驅(qū)使我們?nèi)ふ夷锹曇舻闹魅恕?/span>“喵——喵”這時(shí)一只小白貓從車底下躥了出來(lái)。那似乎是只流浪貓，渾身臟兮兮的，一點(diǎn)也不惹人憐愛(ài)。我心生嫌棄，向你催促道：“趕緊走吧！”可你卻搖搖頭，還拉著我去附近商店買(mǎi)了一包魚(yú)。我開(kāi)始有些不解：“不就是一只貓嘛，快些走吧！”你眨了眨雙眼，蹲下去，撫摸著貓說(shuō):“看它多可憐啊，被人丟棄，也沒(méi)有吃的。如果有一天，我們也成了這樣無(wú)依無(wú)靠的可憐蟲(chóng)，那我們是不是會(huì)特別希望有人來(lái)幫助自己呢？”我被你問(wèn)的啞口無(wú)言。你總是這么會(huì)替人著想。仔細(xì)反省反省自己，好像確實(shí)如此。

看著小貓一點(diǎn)一點(diǎn)吃完那包魚(yú)，搖著尾巴,伸出舌頭舔著你掌心的畫(huà)面，感覺(jué)到那貓愈發(fā)的可愛(ài)?？烧l(shuí)知，天有不測(cè)風(fēng)云，不一會(huì)兒，便下起了毛毛細(xì)雨。你帶著貓奔向車站，可突然想起你那僅剩的一元錢(qián)為小貓買(mǎi)了魚(yú)。望著我匆匆離去的背影，你只好脫下衣服把貓遮住，往你家跑。雨下大了些，而我突然想到了什么，一回頭便看見(jiàn)那個(gè)在雨中奔跑的少女。那日,你用一條青白色的發(fā)條將頭發(fā)束著，如同一道瀑布傾瀉而下。好在雨算不上很大，可不知你那日是否及時(shí)趕回了家。因?yàn)樵谀遣坏揭恍r(shí)后，天便下起了傾盆大雨。

雨水滴落在花瓣上而又濺到了我的身上。風(fēng)一吹，帶來(lái)些許寒意。可我并不覺(jué)得冷，因?yàn)?，你的善良就宛如一縷陽(yáng)光，溫暖著我。

而你，從此就是我的太陽(yáng)，照亮了我前行的道路。

教師評(píng)語(yǔ)：

作者文筆清麗，妙語(yǔ)連珠。好朋友善舉，如一股暖陽(yáng)，注入小作者身體，讓小作者感受到了太陽(yáng)的溫暖！

你是我的太陽(yáng)

初二年級(jí) 鄒語(yǔ)欣

在每一個(gè)人的生活中，都會(huì)有一個(gè)太陽(yáng)，他無(wú)比的溫暖，放出耀眼的光芒，籠罩在我們的身邊，每當(dāng)我高興時(shí)，傷心時(shí)，唾棄自己時(shí)還是悲哀時(shí)，總會(huì)有人站在你的身邊，安慰你，鼓勵(lì)你，他們就是——朋友。

朋友像天上的太陽(yáng)，在你傷心難過(guò)的時(shí)候，她給你安慰的話語(yǔ)，讓你重新高興起來(lái)，無(wú)論有多么傷心難過(guò)，只要有朋友在身邊，一切都能好起來(lái)。

我有一個(gè)朋友，他高高瘦瘦的，戴著一副眼鏡，立體的五官顯得十分俊朗，他的聲音很好聽(tīng)，說(shuō)話總是溫溫和和的，煩心的時(shí)候，聽(tīng)到他的聲音整個(gè)人都能好起來(lái)。有一種如沐春風(fēng)之感！

那天，我忽然感覺(jué)很不舒服，趴在桌子上，一動(dòng)不動(dòng)。他看到我之后，走過(guò)來(lái)用溫和地問(wèn)到：“怎么了？”聽(tīng)到他的聲音后，我感覺(jué)好了很多，然后我就跟他說(shuō)：“沒(méi)事?！彼?tīng)了之后想了一下，跑走了。正當(dāng)我疑惑的時(shí)候，他又跑回來(lái)了，手上拿著一杯熱水，遞了給我。剎那間，我的心頭特別特別暖。

還有一次，我考砸了，心里感到特別迷茫，我為什么考的這么差？為什么我不能好好復(fù)習(xí)？為什么我控制不住我自己？自己大概是個(gè)廢人了。越想越苦澀，越想越停止不了對(duì)自己的唾棄，他好像看出了我的不對(duì)勁，看了一眼我的試卷，便知道了我難過(guò)的理由。立馬說(shuō)道：“不要傷心，不要難過(guò)，失敗不可怕！加油，我會(huì)幫你的?！彼o了我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，頓時(shí)，我好像明白了什么，用力的向他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我們便不約而同地笑了。

或許，有的時(shí)候我會(huì)傷心，墮落或者陷入無(wú)盡的黑暗中，但是不要慌，想想你的朋友，它可以指引你走出黑暗，或許有人沒(méi)有朋友，也不要傷心，放開(kāi)你的心，改變自己，總有一天你可以找到屬于自己的太陽(yáng)。

朋友呀！你，就是我的太陽(yáng)！幫我脫離困境，走出迷茫，溫暖了我的心，你就是我的太陽(yáng)，陪伴我多少個(gè)春夏秋冬，你就是我的太陽(yáng)，耐過(guò)嚴(yán)寒，你就是我的太陽(yáng)。

教師評(píng)語(yǔ)：

小作者對(duì)開(kāi)頭結(jié)尾精心研磨，善用修辭。對(duì)人物的描寫(xiě)極為簡(jiǎn)潔，但一位純樸善良的陽(yáng)光男生形象就在這三言兩語(yǔ)中彰顯了出來(lái)！

你是我的太陽(yáng)

初二年級(jí) 涂嫣容

撩開(kāi)那緊閉的幕布，陽(yáng)光斜斜射入，泛著金光溢滿房屋。我喜歡陽(yáng)光的色彩，喜歡陽(yáng)光的芳香，更喜歡陽(yáng)光的溫暖。

我喜歡陽(yáng)光，乃至喜歡太陽(yáng)的一切?？粗嗫罩簧希邩请y遮。一輪烈日燒灼天邊，不是灼目，那是令人憧憬的的耀眼：看著春風(fēng)蕩漾的水波里，倒映著漫天余暉：著葉沙沙作響，太陽(yáng)投射的光波，映得葉脈清晰，波光流轉(zhuǎn)。他的光彩明媚是我之向往。我更喜歡他如你一般，無(wú)論身處何地，都會(huì)將納入懷抱，毫不吝嗇你的溫柔。、

我記得，那日陽(yáng)光煦煦正溫和，溫柔得讓人沉溺，醺醺欲睡。籃球場(chǎng)上空蕩蕩，只有緩緩漫步的白云悠悠，怡然自得，籃球框高大的我陰影在紅綠相間的場(chǎng)上與我作伴。藍(lán)天之上，身披金甲的太陽(yáng)緩緩駛向正午，一如飛奔而來(lái)的你，耀眼灼目，那是一個(gè)身材嬌小的女孩，扎著雙馬尾氣喘吁吁，身后帶著滿地金光，一手著掃帚，一手叉著腰說(shuō)著：“我們一起掃吧?！蹦樕鲜俏乙?jiàn)過(guò)的春暖花開(kāi)的燦爛，語(yǔ)調(diào)是我聽(tīng)過(guò)好鳥(niǎo)相鳴的輕悅。盡管當(dāng)時(shí)只有六歲，但我清楚的記得那時(shí)罰掃。

一起看太陽(yáng)高懸，一起感受陽(yáng)光輕柔的撫摸，溫暖慈祥。初次見(jiàn)面的我們，仿佛就有個(gè)約定——一起看到太陽(yáng)不再升起。

八歲的那年，陽(yáng)光一直隨我們撥開(kāi)層層云霧，在歲月里不散。我拾得時(shí)光里一灣清水，亮晶晶地折射著你與陽(yáng)光。

春天的芳香參雜著泥土新翻后的清新，草葉初開(kāi)的青綠，還有一抹剛剛蘇醒的陽(yáng)光微醺。折條傍水的楊柳青青，對(duì)鏡懶理紅妝，嬌柔的身姿盡展。我了無(wú)樂(lè)趣地折柳條，編花環(huán)，卻不料這樣的無(wú)所事事迎來(lái)了幾個(gè)調(diào)皮的小男孩，他們扯著笑臉，抓著我編好的花環(huán)就四處跑開(kāi)，口中還喊著：“來(lái)抓我呀！”我無(wú)可奈何，并無(wú)反應(yīng)，你卻氣得雙眼冒火，素來(lái)乖巧的發(fā)絲也絲絲豎起，追著他們四處奔跑。

不可否認(rèn)，很傻。但這是我見(jiàn)過(guò)最美的春戲圖，絕不是筆墨丹青能夠畫(huà)出，因?yàn)楫?huà)不出你的溫暖。

你有的不僅是溫暖，還是撥開(kāi)我陰云彌漫的光，是透過(guò)霧氣氤氳，烏云密布的縫隙，直射而來(lái)的光彩。

黑壓壓的天，黑漆漆的路，黑沉沉的心。這天，沒(méi)有太陽(yáng)沒(méi)有藍(lán)天。細(xì)雨徙靡著，漫無(wú)目的地在操場(chǎng)上游逛，聆聽(tīng)著雨珠滴答滴答打落在雨傘上，更是敲打在我的心上。抬頭失神，看著陰霾的天空，是啊，沒(méi)有太陽(yáng)；是啊，你遠(yuǎn)在天涯，是啊，我沒(méi)有陽(yáng)光。雨又一次自傘尖滑落，眼簾中除卻那晶瑩的雨珠，還有一抹不知從那穿云過(guò)雨而來(lái)的陽(yáng)光。

“加油！我相信你！”這是太陽(yáng)的囈語(yǔ)吧！

你是我的太陽(yáng)，請(qǐng)繼續(xù)的這么溫暖，讓我余生依然明媚。你是我的太陽(yáng)，請(qǐng)繼續(xù)這么微笑，讓你余生依然無(wú)憂。、

教師評(píng)語(yǔ)：

小作者辭藻華麗，善于寫(xiě)景，烘托出了一個(gè)青春可人的好友形象！一句話，一個(gè)動(dòng)作，足以讓小作者感受到友情的力量，那是太陽(yáng)的溫暖！

你是我的太陽(yáng)

初二年級(jí) 王宇翔

在人的一生中，總有那么一些人，愿為了你而不惜燃燒自己，他們才是真正的太陽(yáng)。

                                                                          ——題記

當(dāng)我回鄉(xiāng)幫考上大學(xué)的大華整理行李時(shí)，他似略有感觸，“噗通”一聲跪在了地上，嚎啕大哭起來(lái)。

大華從小便家境貧寒，母親常年在外地打工掙錢(qián)，僅僅每年回家一次，而大華只能與腰椎有疾病的父親相依為命。隨大華年齡的成長(zhǎng)，大華上學(xué)的學(xué)費(fèi)也是貴了起來(lái)。大華家里并不富裕。大華的父親為了讓兒子接受教育，去到離家?guī)坠锾幍墓さ厣习徇\(yùn)磚塊來(lái)獲得額外的開(kāi)支所需。

不知怎的，大華竟然染上了去網(wǎng)吧的惡習(xí)。他常以補(bǔ)習(xí)為由，伸手問(wèn)父親要錢(qián)。后來(lái)，父親得知此事，悲傷不已。一天清晨，父親叫起大華，眼含淚珠地對(duì)大華說(shuō)：“兒啊，咱家不比其他家一樣那樣有錢(qián)，經(jīng)不起你這一番地折騰。這次我就原諒了你，下次不許再這樣了！”大華聽(tīng)后，鼻頭一酸，眼淚便簌簌地流了下來(lái)。于是，大華一連幾個(gè)星期都沒(méi)去過(guò)網(wǎng)吧——但也就是幾個(gè)星期而已。大華終究還只是一個(gè)鄉(xiāng)村的孩子，網(wǎng)絡(luò)這種新奇的東西對(duì)他來(lái)講誘惑實(shí)在是太大太大了。

日子一天一天過(guò)去，大華父親腰疾也是越來(lái)越嚴(yán)重，幾天臥床不起，這就使得家中無(wú)人扛住“掙錢(qián)”這根快要支離破碎的家庭的頂梁柱了。大華父親忍痛，趁著大華上學(xué)的空，在大華毫不知情的情況下去鄉(xiāng)東頭一戶富裕人家家里織毛衣洗碗來(lái)賺取學(xué)費(fèi)。有時(shí)大華也問(wèn)起這些錢(qián)的來(lái)處，而父親只說(shuō)是母親送來(lái)的。因此，大華更加貪婪地用著這比父親犧牲健康之軀換來(lái)的少得可憐的錢(qián)。

一天，大華如往常一樣玩電腦游戲玩到了凌晨。早已適應(yīng)網(wǎng)吧黑暗的環(huán)境與煙熏繚繞的空氣的他對(duì)漆黑一片的小巷早已無(wú)畏懼之心，反而感到比獲取知識(shí)來(lái)的更多的滿足與輕松。走著走著，大華走到了一處安裝了一盞昏黃的路燈的路口處，他借著昏黃的燈光宛然看到空巷墻角倚靠著一個(gè)他熟悉得不能更加熟悉的人——此人臉上被無(wú)情的歲月劃上了一道又一道皺紋，頭頂幾撮稀疏的銀發(fā)似秋日的荒草般隨著巷中偶爾吹來(lái)的微風(fēng)擺動(dòng)；他身上穿著一件滿是補(bǔ)丁的軍綠色大衣。此時(shí)，他瑟瑟發(fā)抖著，蜷縮著身體。大華站在原地，怔住了——這個(gè)老人怎會(huì)是他多年相依的父親？

大華沒(méi)有多想，將身上名牌的羽絨服披在父親身上，將口袋中那張?jiān)谖⑷鯚艄獾恼找麻W閃發(fā)光的金色的網(wǎng)吧會(huì)員卡用力掰斷，扔進(jìn)一旁的垃圾桶里。

幾年之后，大華的父親因?yàn)椴賱谶^(guò)度不幸去世了。大華邀請(qǐng)了他所認(rèn)識(shí)的同學(xué)們來(lái)參加他父親的葬禮。大華在那一天哭了，不僅是因?yàn)樗赣H的死，更是因?yàn)樗?，是自己害死的父親。

一次，當(dāng)我在春節(jié)“走親戚”時(shí)，我與他攀談了起來(lái)，當(dāng)我們談到太陽(yáng)時(shí)，我能感受到他的心中仿若有股暗流在涌動(dòng)，我問(wèn)他喜不喜歡暖冬的太陽(yáng)，他回答道：“喜歡啊，你覺(jué)不覺(jué)得，這太陽(yáng)就像是每個(gè)人的父母，太陽(yáng)和天下所有人的父母都一樣，為了照耀在茫茫星河中的其光芒之可所及的地方，不惜燃燒著自己的生命。我父親也一樣，他為了照耀我的前途，不惜燃燒自己的生命，透支自己的健康。不論如何，對(duì)我而言他就是我的太陽(yáng)！”這句話是他告訴我的原句，我一直將這句話埋藏與我的心底最深處。

夜已深了，每當(dāng)我走過(guò)那個(gè)小巷路口時(shí)，總是能看見(jiàn)有兩個(gè)人在那里相依偎。他們身后發(fā)出了耀眼的光芒。這光芒像極了天空中正反射著太陽(yáng)光的月亮灑落在地球的光芒，它將一切的黑暗與未知?jiǎng)澠?，將一切的破敗與困苦撕裂，卻將大華與他父親之間的親情永恒地照耀著。

教師評(píng)語(yǔ)：

小作者開(kāi)頭巧設(shè)懸念，引起讀者閱讀興趣。而后，將故事娓娓道來(lái)，沒(méi)有華麗的辭藻，卻感人至深，讓我們看到一對(duì)上慈下孝的父子，一顆如太陽(yáng)般溫暖的人心！

文字撰稿：初二部分優(yōu)秀學(xué)生

圖文編輯：  劉   蘋(píng)

薪火傳承，青出于藍(lán)。南昌民德學(xué)校（十中合作校），是由南昌十中和南昌民德學(xué)校于2015年協(xié)作創(chuàng)辦的一所現(xiàn)代化全日制學(xué)校。學(xué)校占地100余畝，建筑面積4萬(wàn)多平方米，緊鄰“八大山人”梅湖景區(qū)。校園環(huán)境優(yōu)美，綠樹(shù)成蔭，是南昌市不可多得的園林式學(xué)校。學(xué)校教學(xué)設(shè)備先進(jìn)齊全，教室全部安裝全套多媒體設(shè)備，擁有一流的理化生實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室、專用多媒體教室、語(yǔ)音教室。圖書(shū)館設(shè)備齊全，具有一流的學(xué)生閱覽室、演播廳及電子閱覽室，高標(biāo)準(zhǔn)滿足教學(xué)需求。學(xué)校第一、二食堂寬敞明亮、布局優(yōu)良，可同時(shí)為全校師生提供優(yōu)質(zhì)的餐飲服務(wù)。
學(xué)校從2015年6月起正式面向社會(huì)招生，目前有初、高中學(xué)生1200多名，教師近百位，正處于快速發(fā)展階段。近年來(lái)，由于教學(xué)質(zhì)量不斷提升，社會(huì)聲譽(yù)良好，南昌市各名校學(xué)生紛紛踴躍參加學(xué)校招考，學(xué)校生源質(zhì)量?jī)?yōu)秀，進(jìn)一步促進(jìn)了我校高水平發(fā)展，形成了良性循環(huán)的喜人局面。
學(xué)校由南昌十中委派的專業(yè)管理團(tuán)隊(duì)和面向社會(huì)招聘的教育專家共同管理，管理層在教育管理理論和實(shí)踐方面成效卓著，具有豐富的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)、改革創(chuàng)新精神和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)既有南昌十中的優(yōu)秀骨干教師，也有十中教育集團(tuán)高薪聘請(qǐng)的來(lái)自全國(guó)各地的特、高級(jí)優(yōu)秀教師，其中特級(jí)教師3名，高級(jí)教師27名，一級(jí)教師33名，省級(jí)學(xué)科帶頭人6名。全體教師群策群力，共同為建設(shè)南昌民德學(xué)校貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)校在注重內(nèi)涵發(fā)展，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，努力探索多元化發(fā)展的新途徑。學(xué)校與韓國(guó)延世大學(xué)、高麗大學(xué)等多所國(guó)際名校達(dá)成戰(zhàn)略合作協(xié)議，開(kāi)辦中韓班，為學(xué)生搭建直升世界名校的教育平臺(tái)。學(xué)校與菲律賓教育部門(mén)傾力合作，開(kāi)辦華僑班，負(fù)責(zé)僑生教育海外華僑生的國(guó)內(nèi)文化課教學(xué)任務(wù)，為海外華僑子女提供高品質(zhì)的教育服務(wù)。學(xué)校與國(guó)內(nèi)著名藝術(shù)類院校強(qiáng)強(qiáng)合作，開(kāi)辦傳媒藝術(shù)班，發(fā)掘?qū)W生藝術(shù)潛力，引領(lǐng)學(xué)生走專業(yè)發(fā)展、特色發(fā)展之路。
南昌民德學(xué)校秉承南昌十中“求真、求實(shí)、求新”之學(xué)風(fēng)，遵循“民德尚美、厚學(xué)敏行”之校訓(xùn)，用先進(jìn)的教育理念創(chuàng)辦理想的教育為各類學(xué)生的發(fā)展提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

民德地址

◎公交線：88路（熊坊站下車）、16路（包家花園站下車）、203路（熊坊站下車）

◎步行線：包家花園往南500米。

◎私家車：校內(nèi)停車場(chǎng)車位有限，請(qǐng)?zhí)崆暗竭_(dá)。

溫馨提示：如果出現(xiàn)迷路或特殊情況，可撥打0791-85237722、85237755