感謝老師的教誨

初一年級(jí) 魏識(shí)邏

自從我步入中學(xué)，我便開(kāi)始回憶我上小學(xué)時(shí)的情景——在上課時(shí)與好朋友傳紙條，上課時(shí)啟蒙老師的悉心教誨，我們做錯(cuò)事后讓我們寫(xiě)的檢討。都變成了初中時(shí)代可望不可及的情景。

現(xiàn)在，翻開(kāi)我的筆記本，第一頁(yè)，第二頁(yè)，第三頁(yè)······一行行稚嫩無(wú)比的字體，一句句充滿童心的話語(yǔ)展示在我的眼前。其中說(shuō)的最多的，便是我的小學(xué)老師：真煩，老師又要我們抄好詞好句，這么多，今天不要睡覺(jué)了，一個(gè)月要用掉多少筆呀！老師真是·····

這些話填充著我那時(shí)的心靈，現(xiàn)在回想起來(lái)，我還是要感謝老師，是她那嚴(yán)厲的教誨，讓我們悟到怎么做人······

在小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，班里發(fā)生了一件“偷東西”案，當(dāng)時(shí)我們大家都很驚恐，不知誰(shuí)是真正的“小偷”，班長(zhǎng)便把這件事情報(bào)給了班主任，老師當(dāng)時(shí)非常憤怒，但她并沒(méi)有罵我們，只是說(shuō)：“我知道這個(gè)孩子是誰(shuí)，但我并不想把他的名字說(shuō)出來(lái)，他可能只是一念之差，我們讓他考慮一下，明天我來(lái)處理。”

然后，老師苦笑：“我并不想傷害他的自尊心?！钡诙?，我們一進(jìn)教室，老師便叫我們到操場(chǎng)上去集合，大家都不知道老師的用意，便都去了操場(chǎng)，老師對(duì)我們說(shuō)：“我知道那位“小偷”已經(jīng)悔改，但他并不想被同學(xué)知道，所以，我在教室里等，你們一個(gè)個(gè)進(jìn)教室，再出來(lái)。雖然偷的只是一塊手表，但這也是不對(duì)的，我不會(huì)把你揭發(fā)，但你必須把偷的東西還回來(lái)?！?/span>

我們便一個(gè)個(gè)進(jìn)去，有的孩子認(rèn)真地跟老師說(shuō)他沒(méi)有偷，再出來(lái)。有的則做一個(gè)鬼臉再出來(lái)，但“小偷”還是沒(méi)有把東西還給失主。

老師接著說(shuō)：“我想他肯定也不想讓老師知道，老師也就不進(jìn)教室了，你們自己進(jìn)去，再出來(lái)?！边@一次，小偷真的把東西還回來(lái)了，我真的很佩服老師的這個(gè)方法，既解決了問(wèn)題，又沒(méi)傷害到我們那時(shí)脆弱的自尊心。

就在這幾天，我去看望了我的老師，她正在帶一批新的學(xué)生，望著那些小朋友活潑的身影，我又和老師談起了這件事，老師說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我又怎么會(huì)不知道是誰(shuí)呢？只是不想說(shuō)出來(lái)罷了，那個(gè)方法還是我在書(shū)上看到的呢！好啦！你作業(yè)多，趕緊回家寫(xiě)作業(yè)吧。”

望著老師慈祥的面孔，我不禁淚流滿面，在心里默默地說(shuō)了一句：“感謝老師的教誨！”

教師點(diǎn)評(píng)

小作者在這里通過(guò)一個(gè)小事向讀者展示了一個(gè)充滿智慧的老師形象。文筆細(xì)膩，形象鮮明。這樣的老師也給小作者留下了深刻印象，讓我們?cè)诟惺芾蠋煹镊攘r(shí)也看到了小作者內(nèi)心對(duì)老師的敬佩之情！

感謝白開(kāi)水

初一年級(jí) 萬(wàn)溢哲

多年來(lái)，我一直在尋找愛(ài)。同學(xué)說(shuō)，愛(ài)就是父母晚上一次次蓋的被子。鄰居說(shuō)，愛(ài)就是父母及時(shí)添加的衣服。那么我認(rèn)為的愛(ài)的味道是什么呢？

升入初中，還沒(méi)來(lái)得及感受初中的“魅力”便迎來(lái)了第一次大考——期中考試，考試的來(lái)臨忙得我不可開(kāi)交，此時(shí)已是晚上十一點(diǎn)三十分了，貼心的媽媽送來(lái)了一杯白開(kāi)水，我開(kāi)始覺(jué)得有趣，便一口氣喝完繼續(xù)夜戰(zhàn)了，突然感覺(jué)心中有了動(dòng)力，效率也高了。

我開(kāi)始向同學(xué)說(shuō)這件事，同學(xué)不屑地對(duì)我說(shuō)；“切，這算什么！我媽每天晚上都會(huì)給我倒一杯果汁或者牛奶，一杯白開(kāi)水也太LOW了吧！”他一說(shuō)完，我便跑出去了。此后，媽媽天天都送來(lái)白開(kāi)水。我便心生怨恨，很想大聲說(shuō)“為什么不是果汁和牛奶？”但最終還是沒(méi)有說(shuō)出口。

那年考前，我一直住在姑姑家，和藹可親的姑姑看我沉迷學(xué)習(xí)、日漸消瘦，所以買(mǎi)了一大堆零食飲料。我晚上累了就拿起一瓶飲料來(lái)喝，下課出去運(yùn)動(dòng)也拿幾瓶，上學(xué)也是幾瓶。卻突然發(fā)現(xiàn)：甜甜的果汁變得酸苦，香濃的咖啡變得清淡，到后來(lái)竟喝得想吐。

后來(lái)在電視上看見(jiàn)這樣一條新聞：白開(kāi)水比很多果汁和飲料都要好！我瞬間似乎明白了什么，于是把果汁、牛奶、咖啡什么的都扔了。喝白開(kāi)水，喝出的是另一種不可描述的愛(ài)的味道。

第二天，我回了家，特地留了作業(yè)到晚上寫(xiě)，并期待那種味道，但媽媽遲遲沒(méi)有下班。我問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)媽媽出差去了，幾天后才回來(lái)，我寫(xiě)到深夜都快抓狂了。

幾天后，媽媽回來(lái)了，我纏著媽媽給我弄了一杯白開(kāi)水。我焦急地等著一分鐘，兩分鐘，三分鐘……終于來(lái)了，我欣喜若狂，迫不及待地品嘗著那久違的白開(kāi)水，像一棵快要干死的小樹(shù)苗獲得了了甘露似的，貪婪地吸著。此時(shí)，手中的這杯水“色香味”俱全，我享受這杯“來(lái)之不易”的白開(kāi)水，心花怒放。

在這杯水中，我品出了人生，這杯水我品出了愛(ài)，這杯水給了我無(wú)窮的精力。

有人問(wèn)“愛(ài)是什么？”我會(huì)告訴你，是一杯白開(kāi)水，白開(kāi)水，何陋之有？

謝謝！母親的白開(kāi)水！

教師點(diǎn)評(píng)

“一杯白開(kāi)水”，其實(shí)象征的是媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。本文開(kāi)頭寫(xiě)到媽媽在我寫(xiě)作業(yè)很晚時(shí)送來(lái)白開(kāi)杯水，我很感動(dòng)，但聽(tīng)別人說(shuō)母親送的都是果汁等其他飲料時(shí)，心里不高興了，“電視”等媒體的報(bào)道又讓小作者的內(nèi)心發(fā)生了變化，心中由怨恨又轉(zhuǎn)為期盼。短短的文章，情感卻一波三折，很有可讀性。文章的結(jié)構(gòu)安排也很得體，通篇章圍繞著“白開(kāi)水”進(jìn)行，不蔓不枝，井井有條！

在生活中，你想感謝什么？是關(guān)愛(ài)呵護(hù)你的老師？還是體貼入微的家人？還是義氣勇敢的兄弟？而我，最想感謝的還是我的朋友——她。

是她，在我最孤獨(dú)時(shí)，陪伴我鼓勵(lì)我；是她，在我流淚時(shí)，為我擦去眼淚；甚至是她，我才可以繼續(xù)去走我的人生道路。

記得在四歲那年，我和她一起去小區(qū)的池塘邊玩耍，那時(shí)候的我，一點(diǎn)也不像女孩子。穿著灰塵塵的褲子，白色的T恤上還有一粒米飯。嘴邊還留著油，頭發(fā)亂亂的?？伤?，穿著米黃色小裙子，白色小皮鞋，梳著兩個(gè)麻花辮。我倆坐在小椅上，我從口袋中撈了撈，拿了顆糖，放在她白皙的手中。

我和她不約而同地笑了笑，便坐在椅子上，津津有味地吃著糖。“啪嗒”，一條小金魚(yú)從水中跳躍起來(lái)。我被那美麗的魚(yú)兒給迷住了，心中便跳出了個(gè)大膽的想法……

我們拿著一個(gè)廢水瓶和一根木棍，還有身上隨意扯下來(lái)的幾根線，興致勃勃地就開(kāi)始做起了魚(yú)竿。她心靈手巧，不一會(huì)兒便做好了。“沒(méi)有魚(yú)餌嗎？”她問(wèn)我。呀，因?yàn)樘d奮，把這事都給忘了。我搜了搜我的“萬(wàn)能口袋”，嘿，還真被我找到了五角錢(qián)，于是又去買(mǎi)了個(gè)饅頭。

好的，現(xiàn)在，就是最激動(dòng)的時(shí)間了，釣魚(yú)！我狠狠把魚(yú)竿一甩，便開(kāi)始漫長(zhǎng)的等待。當(dāng)然了，我倆開(kāi)始聊天，這無(wú)聊的時(shí)間，也被我們童真的閑聊打動(dòng)了，變得不那么長(zhǎng)了。

“啪嗒”，有魚(yú)上鉤了？我激動(dòng)地站起，并往后死命拽，天！一條魚(yú)怎么有這么大的力氣？由于用力不當(dāng)，我被魚(yú)竿甩進(jìn)了池塘！那年我僅四歲，什么也不會(huì)，只好死命地?fù)潋v，“把手給我！”她伸出了她的小手，我有些呆愣。“快點(diǎn)！”

兩只小手緊緊握在了一起，她也像剛剛我釣魚(yú)那樣，死命往后拉，我從沒(méi)想到，一個(gè)柔柔弱弱的女孩，竟有如此大力氣……

時(shí)隔已久，那個(gè)“假小子”變得有點(diǎn)兒像女孩了，那個(gè)“她”也更加亭亭玉立了，可那天你的溫暖小手，卻永遠(yuǎn)不會(huì)放開(kāi)……那是我們最真摯的友誼。

教師點(diǎn)評(píng)

童年，一個(gè)孩子最美好的時(shí)代，若遇危險(xiǎn)，小朋友間互相扶持，互想幫助，這份情非常寶貴。本文注重?cái)⑹潞兔鑼?xiě)，情節(jié)細(xì)膩，人物可感，也“畫(huà)”出了兩位小朋友豐富、充滿童真的形象。

感謝那次失敗

初一年級(jí) 章鴻昊

教師點(diǎn)評(píng)

文圍繞“考試的成敗”寫(xiě)了兩次考試的結(jié)果，由此引出對(duì)母親犧牲的感嘆，歌頌了母愛(ài)的偉大，我們也能看到小作者自身的努力和好強(qiáng)。本文最值得稱(chēng)贊的是烘托手法的運(yùn)用。在兩次不同的情緒中，小作者用了兩個(gè)基調(diào)不同的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托自己的心理，值得肯定。

感謝大山

初一年級(jí) 連征

人總會(huì)摔跟頭，再摔，直到找到了光明。

一場(chǎng)競(jìng)賽令我身心疲憊—這時(shí)候人總會(huì)想起大山，想起寂靜。

所以我義無(wú)反顧和父母踏上了列車(chē)，忍受了在客車(chē)上數(shù)小時(shí)的顛簸。來(lái)到了這里。

就像我在夢(mèng)中見(jiàn)過(guò)的一樣，一座座碧綠的山，充滿生機(jī)的地方。

正是早晨，雖然太陽(yáng)已出，但薄霧還沒(méi)能散去。我第一次來(lái)這種地方——有山有水，有星星和愿望。便和表弟上山去走，這有很多奇花異草，山里的孩子可不一樣，生活技能樣樣精通，常上山找一些小果實(shí)邊吃邊玩。我去時(shí)正是冬季，但他們似乎也樂(lè)此不疲，一雙雙小手凍的紫紅。繼續(xù)走，到了更深處去，路上時(shí)不時(shí)伊稀可見(jiàn)一些人的足跡，和一些跳走的野兔。不久，竟遇到一位砍柴人，他看上去有五、六十歲了，一手拽著樹(shù)枝，一手揮著柴刀。

他見(jiàn)了我倆，甚是奇怪，問(wèn)道“城里的小孩怎么會(huì)到這里來(lái)”？我說(shuō)明了原由——考試落榜，來(lái)散心。他“呵”了一聲，臉上笑容和藹了些：“孩子，這沒(méi)什么，做事都是這個(gè)理兒，你看。我順著他手指方向望去：遠(yuǎn)處是一片湖，旁邊小道上，幾個(gè)年齡相仿的孩子向遠(yuǎn)去。“他們每天上學(xué)，放學(xué)，都要走六，七公里，他們的包比你的重，他們的鞋沒(méi)你的好，你要好好的珍惜啊?！蔽业男?，仿佛埋下了什么，亮著，生長(zhǎng)著。

沒(méi)過(guò)幾天，下起了大雪，這時(shí)候出山肯定是不明智的，我便帶上釣魚(yú)竿，去湖邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

好一個(gè)白茫茫的天地！雪飛舞著，樹(shù)與草配合這節(jié)律，換上一身白裝。我坐在湖邊，看著滿天大雪，遠(yuǎn)處玩耍的兒童，村莊的炊煙，雙飛的比翼鳥(niǎo)。我仿佛有懂了些許，靜坐，又是半天，又釣了小幾條魚(yú)。我領(lǐng)悟到了，陶淵明先生的情操，所有挫敗又如何，保持內(nèi)心的平靜與不求名利才是重要的，我還有著從頭再來(lái)的勇氣和毅力！

大山，我感謝你！是你讓我懂得了，領(lǐng)悟了“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)！”失敗不可怕，就怕失去了堅(jiān)持的勇氣與毅力。

謝謝你，大山，你永遠(yuǎn)是我人生的導(dǎo)師！

教師點(diǎn)評(píng)

人生不如意，十之八九。一次挫折，一次競(jìng)賽的失利，一次與大山的對(duì)面，一段與椎夫的邂逅，一場(chǎng)紛飛的大雪，一面如鏡的湖水。生命的洗禮，在這些細(xì)節(jié)中逐漸展開(kāi)，思想的升華，是在這些領(lǐng)悟中逐漸形成。一切，都是那么的流暢，而開(kāi)頭與結(jié)尾，又能相互應(yīng)和。內(nèi)容的精彩再加上結(jié)構(gòu)的精巧，已是上品了。

文稿撰寫(xiě)：魏識(shí)邏、萬(wàn)溢哲、萬(wàn)雅琪、章鴻昊、連征

圖文編輯：劉蘋(píng)

薪火傳承，青出于藍(lán)。南昌民德學(xué)校（十中合作校），是由南昌十中和南昌民德學(xué)校于2015年協(xié)作創(chuàng)辦的一所現(xiàn)代化全日制學(xué)校。學(xué)校占地100余畝，建筑面積4萬(wàn)多平方米，緊鄰“八大山人”梅湖景區(qū)。校園環(huán)境優(yōu)美，綠樹(shù)成蔭，是南昌市不可多得的園林式學(xué)校。學(xué)校教學(xué)設(shè)備先進(jìn)齊全，教室全部安裝全套多媒體設(shè)備，擁有一流的理化生實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室、專(zhuān)用多媒體教室、語(yǔ)音教室。圖書(shū)館設(shè)備齊全，具有一流的學(xué)生閱覽室、演播廳及電子閱覽室，高標(biāo)準(zhǔn)滿足教學(xué)需求。學(xué)校第一、二食堂寬敞明亮、布局優(yōu)良，可同時(shí)為全校師生提供優(yōu)質(zhì)的餐飲服務(wù)。
學(xué)校從2015年6月起正式面向社會(huì)招生，目前有初、高中學(xué)生1200多名，教師近百位，正處于快速發(fā)展階段。近年來(lái)，由于教學(xué)質(zhì)量不斷提升，社會(huì)聲譽(yù)良好，南昌市各名校學(xué)生紛紛踴躍參加學(xué)校招考，學(xué)校生源質(zhì)量?jī)?yōu)秀，進(jìn)一步促進(jìn)了我校高水平發(fā)展，形成了良性循環(huán)的喜人局面。
學(xué)校由南昌十中委派的專(zhuān)業(yè)管理團(tuán)隊(duì)和面向社會(huì)招聘的教育專(zhuān)家共同管理，管理層在教育管理理論和實(shí)踐方面成效卓著，具有豐富的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)、改革創(chuàng)新精神和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)既有南昌十中的優(yōu)秀骨干教師，也有十中教育集團(tuán)高薪聘請(qǐng)的來(lái)自全國(guó)各地的特、高級(jí)優(yōu)秀教師，其中特級(jí)教師3名，高級(jí)教師27名，一級(jí)教師33名，省級(jí)學(xué)科帶頭人6名。全體教師群策群力，共同為建設(shè)南昌民德學(xué)校貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)校在注重內(nèi)涵發(fā)展，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，努力探索多元化發(fā)展的新途徑。學(xué)校與韓國(guó)延世大學(xué)、高麗大學(xué)等多所國(guó)際名校達(dá)成戰(zhàn)略合作協(xié)議，開(kāi)辦中韓班，為學(xué)生搭建直升世界名校的教育平臺(tái)。學(xué)校與菲律賓教育部門(mén)傾力合作，開(kāi)辦華僑班，負(fù)責(zé)僑生教育海外華僑生的國(guó)內(nèi)文化課教學(xué)任務(wù)，為海外華僑子女提供高品質(zhì)的教育服務(wù)。學(xué)校與國(guó)內(nèi)著名藝術(shù)類(lèi)院校強(qiáng)強(qiáng)合作，開(kāi)辦傳媒藝術(shù)班，發(fā)掘?qū)W生藝術(shù)潛力，引領(lǐng)學(xué)生走專(zhuān)業(yè)發(fā)展、特色發(fā)展之路。
南昌民德學(xué)校秉承南昌十中“求真、求實(shí)、求新”之學(xué)風(fēng)，遵循“民德尚美、厚學(xué)敏行”之校訓(xùn)，用先進(jìn)的教育理念創(chuàng)辦理想的教育為各類(lèi)學(xué)生的發(fā)展提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

民德地址

◎公交線：88路（熊坊站下車(chē)）、16路（包家花園站下車(chē)）、203路（熊坊站下車(chē)）

◎步行線：包家花園往南500米。

◎私家車(chē)：校內(nèi)停車(chē)場(chǎng)車(chē)位有限，請(qǐng)?zhí)崆暗竭_(dá)。

溫馨提示：如果出現(xiàn)迷路或特殊情況，可撥打0791-85237722、85237755