教育永遠(yuǎn)是不斷變化與更新的事業(yè)。本學(xué)期我有幸認(rèn)識了初一兩個班近100位充滿活力的孩子,和孩子們的相處已經(jīng)快三月了。全新的學(xué)生,全新的環(huán)境,讓我積極更新自己的教學(xué)理念。三個月的相處,三個月的教學(xué)與交流,我深深地體會到:在很多時候,只要我們用點心,用點愛,孩子們總能給你驚喜。
現(xiàn)在的孩子,正處在你這么兇他,他都愛你的年紀(jì)!
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孩子的成長只有一次,珍惜我們此刻的時光。
特別是親愛的家長朋友們!
為了給予孩子更好的教育,讓他們學(xué)會終身學(xué)習(xí),我在教學(xué)上選擇和運(yùn)用了思維導(dǎo)圖策略。作為一種革命性的思維工具,思維導(dǎo)圖在教學(xué)中具有許多優(yōu)勢。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗,按照傳統(tǒng)的方法要求學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)上做讀書筆記并進(jìn)行課堂討論,學(xué)生仍然停留在被動學(xué)習(xí)的境地,效果并不是很好。而將思維導(dǎo)圖運(yùn)用于課程教學(xué)中是非常必要的,教學(xué)實踐已經(jīng)顯示出且其獨特的積極效果。
為了做好期中考試前的復(fù)習(xí),我決定讓孩子用思維導(dǎo)圖來歸納和整理所學(xué)數(shù)學(xué)知識。因此,我布置了一道獨特的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)——就是做《有理數(shù)》這一章的思維導(dǎo)圖。
剛剛開始布置的時候,學(xué)生們有點不情愿,因為他們不知道自己是不是能高質(zhì)量的完成,心里一直犯嘀咕,自信心不足。發(fā)現(xiàn)了孩子的這一心理后,我在課堂上耐心的引導(dǎo)他們,幫助孩子消除他們心里的恐懼。我始終相信他們的創(chuàng)造力。
今天上課了,我讓課代表把數(shù)學(xué)作業(yè)收上來,我迫不及待的想看看,他們到底完成的怎么樣,沒想到,有驚有喜。驚,是有幾個同學(xué)只是完成任務(wù)而已,沒有花心思去做;喜,是很多同學(xué)做的非常好,是在認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)。
為了制作好《有理數(shù)》的思維導(dǎo)圖,孩子們十八般武藝都用上了。有插圖,有色彩,有板塊,有體系,甚至就連韓文也用上了。看看到這一幅幅精美的復(fù)習(xí)作品,我感受到了孩子對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛,感受到了孩子對老師的愛。
思維導(dǎo)圖展示
課后,有的孩子跟我說:李老師,做這個花了我很久的時間。我就順勢而問,你的感受如何呢?孩子回答說,我現(xiàn)在能把這一章的知識點全部聯(lián)系起來,發(fā)現(xiàn)我之前不是很理解的,通過我自己的歸納與整理,我現(xiàn)在都能理解了。聽到孩子們這樣說,我知道他肯定收獲很大,心里非常欣慰。我的復(fù)習(xí)目的也就達(dá)到了。我決定趁熱打鐵,接著鼓勵他們,下次你做的一定比這次好。看到孩子得到了表揚(yáng),信心滿滿地笑著離開,我想,這一刻,孩子心里是很快樂、很幸福的,我也相信,求知欲會越來越強(qiáng)烈!
孩子們,加油!把你們對知識的熱愛、對人生的熱愛,用導(dǎo)圖美美地畫出來!
文稿撰寫:李珍林
圖片來源:李珍林
圖文編輯:王 ? 翔