這個(gè)單元復(fù)習(xí)太神奇了！

把自己的思維畫出來(lái)？思維根本看不見呀，這也太神奇了！初二（5）班學(xué)生瞪大了眼睛，看著物理老師張園。

思維導(dǎo)圖

張園老師說(shuō)：“這是一種非常有效的學(xué)習(xí)策略，每個(gè)人原有的知識(shí)基礎(chǔ)不一樣，思維習(xí)慣與特點(diǎn)不一樣，對(duì)本單元知識(shí)的掌握與理解不一樣，我們雖然都是用思維導(dǎo)圖這一策略復(fù)習(xí)《光世界》這一單元，但大家畫出來(lái)的作品肯定是不一樣的?！痹诶蠋煹囊龑?dǎo)下，被激發(fā)的好奇心迅速點(diǎn)燃了學(xué)生探究的激情。

周末很快就過(guò)去了。學(xué)生的物理單元復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖作品出來(lái)了！不出所料，學(xué)生交上來(lái)的思維導(dǎo)圖佳作紛呈。學(xué)生從不同的角度用不同的體系歸納整理單元知識(shí)體系，這些思維導(dǎo)圖作品不僅個(gè)性鮮明，內(nèi)容詳備，調(diào)理清晰，作圖規(guī)范，而且有些作品圖文并茂，色彩和諧明快，學(xué)生對(duì)《光世界》的學(xué)習(xí)、理解與掌握情況躍然紙上！學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)科素養(yǎng)、歸納能力、自主探究精神都得到了一個(gè)提高！